次第に春らしさが感じられる今日この頃。みなさまいかがお過ごしでしょうか？
こんにちは。日本こども音楽教育協会　代表理事の滝澤香織です。


自ら行動するお子さん、言われてから「今○○しようと思ってたよ。」と
お返事なさるお子さん、どのような姿も皆可愛いですし、愛しい存在ですが、
どうしてそれぞれに行動のパターンが変わるのか、お考えになったことはありますか？



お子さん方の持って生まれた性格ももちろん関係していますが、
実は接し方の違いも大きく影響していきます。

みなさまは「ピグマリオン効果」という言葉はお聞きになったことはありますか？

ピグマリオン効果とは・・・期待をもって接すると、人間は期待通りの結果を出す傾向があるという
心理的行動の１つです。
これは、アメリカの教育心理学者ロバート・ローゼンタールによって提唱されたもので、
別名「教育期待効果」または「ローゼンタール効果」とも呼ばれています。


反対に他人から期待を持たないで（悪い印象を持って）関わられることで、
学業やスポーツの成績、作業効率等が下がる現象のことをゴーレム効果と言います。


もちろん過度な期待をもって接することは、
お子さんにとってプレッシャーとも感じてしまうことになりかねません。


ではどのように「期待」してあげたらよいでしょうか？
それは成績等、他人と比較することで期待するのではなく、
「あなたなら、きっとできるよ」と、お子さん自身の解決する力を信じてあげてください。


あなたなら大丈夫という接し方をしてあげると、
お子さん自身、自分の力を信じ、乗り越えようとする力が湧いてきます。


どんなこともあきらめずに、粘り強く頑張ることができるか否かが、
「できる」「できない」にも繋がっていますよね。

そうしてまた次の課題に向けて取り組む原動力となっていく。。。
それこそが、自ら行動を決めていくことにもつながっていきます。


お子さんの心の中に、たくさんのパワーを与えてあげること。


それこそがピグマリオン効果だと感じています。